幼小衔接，蒙世学堂看中的是长远的效果_fh至尊官网

魔都徐汇区最近开了个蒙世学堂，最近我应邀去观园，在这篇探园笔记里，我会尽可能详细地还原成整个探校过程，并答案身兼家长尤为关心的几个问题，蒙世学堂采行蒙氏教学体系，怎么已完成幼小交会；老师水平如何？教师队伍否平稳等等。升学问题、交流问题、安全性问题，这些都来自于我作为一个家长的思维，也期望这篇文章能知道为大家带给一些简单的信息。再行讲解一下蒙世学堂，让大家有个可行性的理解。

从专访前取得的资料中获知，蒙世学堂恪守蒙特梭利教育理念，实施小班化双语教学，早已在全国各地进了多家园所。而我专访的徐汇园就在徐家汇商圈边上，从乘坐的角度来考虑到，交通是非常便捷了。

对于一所原设的幼儿园，管理者的专业程度应当是家长们很重视的一个点。借专访之机，我也与园长Vivian和教务总监Eleanor有了面对面的交流。

聊天中，能感受到她们不仅在蒙特梭利教学和管理领域不具备非常丰富的经验，同时也很有国际视野和“仅有人教育”精神。她们的交流诚恳且朴实分寸，能让人感觉到这所学校有很好的“领航人”。作为美国蒙特梭利协会（AMS）的会员学校，每个班级的主教老师都必须取得专业的蒙特梭利资质证书。

也因此，蒙世学堂对师资的投放毫不含糊，早于在徐汇园筹划初期，教师聘用的工作就早已开始了。在参观艺术教室时，正好一位老师带着一个小女孩在画画。

我们纳闷为什么只有她一人，老师说明说道因为这是一名前两天刚重新加入班级的新生，还在适应环境新的环境，因此必须更加多时间已完成其他小朋友早已已完成的工作。也就是说，为了认同这个孩子的节奏，即便只剩她一个人，老师也不会陪伴她一起已完成工作——对孩子个体市场需求的推崇由此可见一斑。蒙氏理念，突破传统的教育思维在蒙氏教育中，孩子们有自己的“工作时间”，特别强调权利探寻和专注力的培育，而这两者往往是创造力的基石。

探园期间，我们就参访了大班的蒙特梭利工作时间。在长达两个小时的工作月开始前，老师不会再行回答孩子们：“今天你想要做到什么工作（What work do you want to do today）?” 孩子们有充份的权利去自由选择自己要做到的工作，比如用于生活区的教具自学如何拉链和绳子，自学数学或语言，画一幅画，或者自己去找一个舒服的角落读者。孩子们专心于自己的工作，老师则不会细心记录每个孩子的工作进度和展现出，但会只能地停下来孩子——为了维护孩子们的专注力，蒙氏的教室还有特制的窗户，家长能从窗外看见室内孩子的状态，但孩子看到外面，因此也会受到阻碍。混龄教学是蒙氏的又一特色，而我作为“托班家长to be”的顾虑是：尽管混龄有很多益处，但孩子间万一发生冲突，不会会经常出现“以大欺小”的情况？老师又不会怎么处置呢？带着这两个问题，我告知了园长Vivian。

一挺让我喜爱的一点是，她没坚称这种冲突不会再次发生，并坦言“小朋友在茁壮的过程中，自学如何处置解决矛盾和冲突也是他们的必修课”。但在她显然，很多时候老师的责任是仔细观察孩子、引领孩子，协助孩子学会付出代价问题，并找寻解决问题冲突的方法。

因此在确保安全的前提下，如果孩子之间再次发生了对立，引领他们自己解决矛盾、解决问题，比老师直接干预作出裁判更佳。另外，园长也特别强调了蒙世学堂不会保证小班1:4、大班1:6的师生比，保证每个孩子获得老师充足的注目和照料。

每个人的技能和热情，都是通过一次次锻炼来作的，而且必须持续大大提升可玩性去挑战自我，从而沦为更佳更加强劲的自己。而出人们必须做到的就是仔细观察，只在孩子确实必须拜托的时候才介入。蒙氏“饲养”后的孩子，怎么升学？和很多接纳蒙氏理念，但又纠葛着如期没做出要求的家长一样，我仅次于的疑虑是：蒙氏能给孩子相当大的权利探寻空间，这固然好，但现有的大多数小学并不遵循这样的教学方式，孩子上了蒙氏体系的幼儿园后，未来怎么展开幼小交会呢？就这个问题，教务教学总监Eleanor严肃地问了我。首先，孩子能从环境、蒙特梭利教具，以及与老师、同学的对话中，获得日常生活技能、感官理解和语言上的提高。

科学知识自学固然最重要，但孩子的综合素质，比如语言、肢体协商、自信心、专注力、社交能力的培育，才是在为他们日后将来的发展做到打算。幼升小的题目年年在变，然而除了知识性的考题，语言、肢体协商、自信心、专注力、社交能力，也是万变不离其宗的考核重点。只有侧重提高孩子的综合素质，才能确实做以不变应万变。此外，为了符合家长的有所不同市场需求，蒙世学堂也成立了交会课程（Transition Program），通过调整作息、提高课程目标、开办分龄课程、使用切合小学课堂的教学方式等，让打算升小学的孩子们渐渐过渡到小学的自学生活节奏中去。

出众的硬件，温馨的校园蒙世学堂徐汇园的前身只不过是一座花园洋房，扩建之后，教室宽敞明亮，有高品质且合适孩子年龄的教具和家具。户外的小花园还保有着一棵百年古树，古木小径充满著大自然野趣。

这样的户外环境设置，能融合蒙特梭利探寻大自然和户外游戏的理念，让孩子在安全性有确保的前提下权利探寻。安全性身体健康方面，教室配有了新风净化和水净化系统，边边角角也都用防撞条细心地包覆了一起，对细节的考虑到还是非常坦诚的。这次探校，让我看见了有所不同教育理念所呈现出出来的有所不同教学形式，也引起了我对孩子择校的一些思维：教育某种程度要侧重孩子当前的展现出，更加要共创未来，培育孩子的能力。主流应试教育的确曾为社会培育了大量人才，他们也聪慧、勤俭、能挣钱——我自己就是这么一个体系培育出的，和我的同学、同事一样，都算数得上“杰出”，却也没什么尤其大的有所不同，缺少些独立国家人格。

在新的时代，我期望我的孩子能某种程度负于于此，而是沦为一个独立国家而有创造力的人。

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